Terapia. Wiedza. Inspiracje.

rozwój

Poradnik

W czym podawać dziecku napoje?

Dziś prezentuję Wam skróconą wersję wywiadu, jaki przeprowadziła ze mną niedawno Monika – pedagog specjalny, twórca eko-pomocy edukacyjnych kreatimo.pl i prowadząca cudowne zajęcia sensoryczne dla maluszków. Dowiecie się m.in. w czym podawać dziecku napoje w zależności od jego wieku i w jaki sposób oraz czy jest to ważne z logopedycznego punktu widzenia. Zapraszam do przeczytania!

Wiedza

Epilepsja matki a zaburzenia w rozwoju dziecka

Wielokrotnie powtarzałam już w swoich postach, jak ważna w pracy logopedy jest kwestia diagnozy pacjenta. Diagnoza to nie tylko opis objawów, ale również poszukiwanie przyczyn nieprawidłowości rozwojowych u dziecka. Często logopeda dzięki wywiadowi z rodzicem, może pozyskać kluczowe informacje, nakierowujące go na powód, dla którego stan mowy pacjenta wygląda tak, a nie inaczej. Pamiętajmy, tylko kompleksowa diagnoza prowadzi do profesjonalnie poprowadzonej terapii!

Poradnik

O BLW z logopedycznego punktu widzenia

Każdy rodzic malucha, prędzej czy później, staje przed wyborem metody rozszerzania jego diety. Od kilku lat, niezwykłą popularnością cieszy się BLW (Baby Led Weaning, w Polsce nazywane: Bobas Lubi Wybór) – a więc sposób karmienia dziecka, pomijający etap przyjmowania zmiksowanych posiłków, dający mu samodzielność w decydowaniu, co zje, w jakiej formie i czy w ogóle zje, od początku uczący jedzenia stałych, nierozdrobnionych pokarmów. Co na ten temat może sądzić logopeda? I jak BLW może wpłynąć na rozwój mowy i jej jakość? 

Poradnik

O co pyta logopeda? Rodzicu, przygotuj się do wywiadu logopedycznego!

Jednym z elementów diagnozy logopedycznej, o nieocenionej wręcz wartości, jest wywiad logopedyczny. Dlaczego? Diagnoza to nie tylko opis objawów występujących u dziecka, ale również poszukiwanie przyczyn nieprawidłowości i ich perspektywy czasowej. Od tego dopiero zależy postępowanie terapeutyczne. Logopeda może w trakcie wywiadu zadać wiele pytań, które w Waszym odbiorze będą nieistotne, a z naszej perspektywy, kluczowe. Często zdarza się tak, że rodzic zaskoczony szczegółowością wywiadu i nieprzygotowany na tak dokładne odpowiedzi, nie potrafi sobie przypomnieć wielu ważnych informacji dotyczących rozwoju swojego dziecka. 

Wiedza

Opóźniony rozwój mowy – zakłócenie, czy zaburzenie rozwoju?

W ostatnich logopedycznych postach, opisywałam Wam normatywnie przebiegający rozwój mowy u dzieci. Nie zawsze jednak, droga do opanowania docelowej sprawności językowej jest tak prosta. U wielu dzieci, rozwój mowy przebiega nieharmonijnie, z opóźnieniami, w sposób zaburzony lub nawet nie przebiega w ogóle. Logopeda, stojący przed koniecznością diagnozy takiego pacjenta, musi podjąć szereg decyzji, od których zależy całe życie dziecka.

Wiedza

Rozwój mowy powyżej trzeciego roku życia

Okres swoistej mowy dziecięcej ( 3 – 7 rok życia)
Okres swoistej mowy dziecięcej występujący między 3 a 7 rokiem życia dziecka, a więc trwający do czasu rozpoczęcia edukacji szkolnej, to okres, w którym w zasadzie człowiek powinien opanować technikę mówienia. D. Pluta-Wojciechowska przedłuża ten okres do 9 roku życia. „Wiek kalendarzowy nie jest tu w pełni miarodajny. Okres rozwoju mowy może się przeciągnąć u niektórych dzieci, u tych zwłaszcza, które w ogóle rozwijają się wolniej niż inne.